Planeacion. mundo natural

Campos formativos:

-Exploración y Conocimiento del Mundo. 

 -Pensamiento Matemático.

 - Lenguaje y Comunicación.  

Aspectos:

-Mundo Natural

-Forma, Espacio y Medida -Numero

-Lenguaje Oral

Competencias:

-Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

-Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

-Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

-Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

Aprendizajes Esperados:

-Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por que se caen las hojas de los arboles, que sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.

-Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera.

-Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil.

-Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes a uno, ampliando el rango de conteo.

-Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

-Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.

Actividades: ¿Que sucede en la primavera?

Recursos:

Iniciar la clase indagando a los niños lo siguiente:

¿Saben que son las estaciones del año?

¿Donde han escuchado hablar de ellas?

¿Qué son?

¿Para qué nos sirven?

-Imágenes de las estaciones del año.

-Incitar a los niños a que ellos verbalicen y compartan sus conocimientos previos ante el tema "las estaciones del año"

-La educadora les dará una breve información sobre este tema y les presentara un calendario con las fechas marcadas de las distintas estaciones.

-Calendario.

(Tomar una por una las estaciones del año y trabajar por equipos. )

-Iniciar con "la primavera"

¿Cómo es nuestro alrededor en primavera?(arboles, plantas, animales...)

Identificar los arboles, como es que son en primavera y en las demás estaciones.

Vestir un árbol referente a la estación de la primavera.

-Árbol.

-hojas verdes.

-¿Como nos vestimos nosotros en primavera?

Entregar a cada equipo una persona en foamy y que ellos la vistan según la época.

Niños y ropa de foamy.

Entregar a los niños distintas piezas de ropa usual en primavera, pedir que identifiquen la cantidad que se le entrega y que acomoden según la secuencia que la educadora diga.

Ropa marcada con números.

-Mostrar distintos tipos de flores y que los niños comenten donde las han visto, si habrá más flores distintas o serán únicamente esas.

Expresar gráficamente el procedimiento de crecimiento de cualquiera de las plantas presentadas al grupo, exponerlo a sus compañeros.

-Investigar sobre los distintos tipos de plantas y árboles que florean en primavera en su casa y los cuidados que les dan.

Distintos tipos de flores, digital.

Actividades: ¿Quien cuida de las plantas.?

-Compartir a sus compañeros sobre los distintos tipos de árboles y plantas que florean en primavera en sus casas.

-Comentar los cuidados que estos requieren para crecer.

Preguntarse cuando es que están floreadas esas plantas y quien es la persona que cuida de ellas en su casa y en el jardín.

-Identificar donde hay más flores. No solo en primavera.

Hablar sobre el oficio del Jardinero. Imitar ser uno, ver las herramientas que utiliza este, y los distintos tipos de plantas que cuida. Crear los instrumentos de este y regar las flores de su vivero.

-Pasaran por un laberinto para poder llegar a regar la flor.

-Imagen de un jardinero y sus herramientas.

-Gises.

-Jugar a ¿donde quedo la herramienta del jardinero?

Se pegara en el pintarron la imagen de un jardinero y de una regadera, la regadera se moverá de lugar, arriba, abajo, a un lado, etcétera. Los niños tendrán que identificar los lugares y espacios.

-Realizar un mural acerca del tema de la primavera en el cual expresen oralmente  sobre su conocimiento adquirido acerca de la primavera y lo que se encuentra en esta estación.

-Pellón

-Lápices

-Acuarelas

-Identificar sonidos emitidos por distintos animales, el viento, la lluvia, los arboles, etcétera.

-Investigar que son los bichos

-Sonidos.

Actividades: Los bichos salen en primavera?

-Invitar a los niños a que aporten sus conocimientos referentes a que son los bichos.

Explicar brevemente algunas clases de bichos y sus características.

-Mostrar a los niños un video donde se muestren los distintos tipos de bichos.

-Repartir material a los niños para que ellos realicen uno, les pongan un nombre y observen las características y partes de estos.

-Video de bichos

-Cartulinas, hojas, tijeras, resistol.

-Realizar unas antenas para simular ser bichos, actuaran como estos.

-Enseñarles la canción del cien-pies.

-Cartulina

-Tomar el papel de observadores e ir a observar al patio del jardín para ver si se encuentran algunos animalitos habitando entre las plantas y si los podemos llevar al salón para observarlos.

-Regresar al aula y comentar lo que más les gusto, si encontraron un bicho observarlo y comentar que otros bichos conocemos, liberar al bicho y expresar gráficamente que otros bichos conocen. Si no encontraron bichos se basaran en las imágenes que se les presentaran.

-Hojas

-Imágenes de bichos, digital.

-Con plastilina, moldear bichos que hayan visto en el jardín.

-Jugar a "el bicho esta sobre, arriba o debajo de..."

-Repartir a los niños vasos desechables, la educadora dará indicaciones y los niños tendrán que seguirlas. Ej. -El bicho ha saltado sobre el vaso. Los niños colocaran el bicho arriba del vaso.

-Investigar que es el verano y que hay en él.

-Vasos desechables

-plastilina

Actividades: Llego el verano!

-Iniciar la clase con la segunda estación del año, "VERANO".

-Comentar lo que se había encargado de tarea.

-La educadora dará una información breve acerca de la estación del verano, y se recordara que fecha está marcada en el calendario.

-Cuestionar, ¿qué pasa en el verano?

-Identificar que ropa usamos en verano.

Con la misma técnica, vestir a los niños de foamy con ropa de verano.

-Realizar una lluvia de ideas de acuerdo a lo que realizan ellos en verano, la ropa que ellos usan y crear ropa para ellos.

-Papel crepe.

-Preguntar si alguien ha ido al mar o alguna playa y que nos exprese su experiencia, si no sucede pasar a ver un video acerca de esta.

-video del mar.

-Expresar oralmente lo que observaron en el video.

Se les dará una breve información acerca de los animales que viven en el agua y los animales que viven en la tierra.

Repartir a cada mesa distintas imágenes de animales y que ellos las clasifiquen en una cartulina.

"animales terrestres y animales acuáticos"

-Realizar un acuario por  equipo en el cual coloquen los animales marinos.

-Pellón

-Hojas

-Acuarelas

Actividades: Que calor hace en verano!

-¿Hace calor en verano? ¿Que bebemos en el verano?

Expresar oralmente las distintas bebidas que usualmente ingieren en verano. Las que debemos de ingerir y las que no debemos.

-Identificar imágenes de lo que debemos y no debemos ingerir. Realizar una clasificación.

-Dibujar las bebidas que si debemos consumir, recortarlas y colocarlas en "La persona deshidratada".

-Una silueta de una persona. "La persona deshidratada".

-Hojas.

-Cuestionar, ¿Que comemos en verano?

-Proyectar el video de Samy el heladero.

Video

-Realizar helados  e imitar  venderlos.

-Monedas

-Masa de colores

-Cuestionar, ¿Que comemos en verano?

¿Nosotros podemos realizar nuestros alimentos?

-Explicar que es una receta y su contenido

-Realizar una receta para hacer un coctel y disfrutarlo en verano.

-Frutas

-Explicar el tema del viento

-Proyectar un video acerca del viento.

-Realizar un papalote.

-Investigar por qué llueve.

-Hilo

-Papel

Actividades: Lluvia y viento

-Comenzar con la tarea encargada, comentar los conocimientos previos acerca de la lluvia.

-Explicar brevemente las características de las lluvias en esa época del año y por que llueve.

-Explicar el ciclo del agua con un video.

-Que los niños identifiquen paso por paso el ciclo del agua y lo dibujen.

-Pasar una canción "si las gotas de lluvia"

-Realizar una nube con algodón.

-Recortar gotas de lluvia y pegar esto en una lamina previa.

-Video

-Canción

-Algodón

-Papel azul

-Explicar en qué consiste el arcoíris y donde más lo podemos encontrar.

-Entregarles un disco compacto a cada uno, salir al patio del jardín y buscar el arcoíris, cuando lo encuentren regresar al salón.

-Repartir líneas de colores (papel china)

-CD's

-Papel china.

-Jugar a "no me quiero mojar"

-Dibujar un laberinto en el piso, cada niño tendrá que atravesar el laberinto con un paraguas para evitar mojarse con la lluvia, tendrá que llegar al otro extremo.

-Investigar que es el otoño y que hay en esa estación.

-Paraguas

-Gises

Actividades: El otoño ya llego!

-Se cuestionara a los niños sobre la tarea en cargada, que ellos expresen su conocimiento y sus hipótesis.

-La educadora les explicara brevemente en qué consiste el otoño.

-Se señalara la fecha en el calendario.

-Recordar cómo debe estar vestido el árbol, vestirlo de tal manera que pareciera otoño.

-Explicar porque se caen las hojas de los arboles.

-Vestir al niño de foamy de acuerdo a esta época.

-Por equipos, se repartirán hojas color de otoño, Realizaran una corona para ser los Reyes del Otoño.

-Hojas naranja y amarillo

-Dibujarse con las prendas que usamos en otoño.

-Hojas

-Realizaran un mural lleno de hojas secas para simular el otoño.

-Pellón

-Acuarelas.

Actividades: Es Diciembre, llego el invierno... tengo frio!

-Iniciar con preguntas generadoras de aprendizaje:

-¿Que es el invierno?

-¿Por qué hace tanto frio?

-¿Que ropa usamos en invierno?

-Ubicar en el calendario la estación invernal.

-Hacer  una lluvia de ideas sobre la ropa que usamos en invierno.

-Vestir al niño de foamy respecto a la época.

-Dibujarse a sí mismo como es que se viste en invierno.

-¿Como vestimos al árbol en invierno?

-Desvestirlo o cubrirlo con papel periódico según su hipótesis.

-Periódico

-Jugar con un memorama en el cual identificaran la ropa de invierno.

-Memorama

-¿Que bebidas tomamos en invierno?

-Realizar graficamente una clasificación de bebidas calientes y bebidas frías.

-Cartulina

-Jugar a "tengo frio ¿qué me pongo?"

-Usaran su imaginación, la educadora dirá, tengo frio en las manos... que me pongo? , y ellos responderán.

-Realizar una bufanda para hacer una dramatización.

-Papel crepe

-Hojas de colores.

Actividades: Nieve!

-Cuestionar a  los niños si alguna vez han visto nevar.

-Que compartan sus experiencias e hipótesis.

-Explicar  a los niños brevemente como es que cae nieve del cielo.

-Recordar que en época de invierno se visten los pinos de nieve y luces de colores.

-Realizar un pino y vestirlo con nieve (algodón).

-Algodón

-Hojas

-Realizar adornos para ambientar el aula como si fuese invierno.

-Hojas, pegamento...

-Recordar que en invierno es la llegada de santa clos, realizar un trineo móvil.

-Cartón

-Acuarelas

-Cuando los trineos estén listos, realizar una carrera de trineos siguiendo órdenes.

-Realizar un mural en el cual se exprese lo aprendido del invierno.

Actividades: Las cuatro estaciones del año

Cuestionar a los niños sobre cada una de las estaciones del año.

Que expresen lo que hay en cada una.

-Vestir al niño de foamy dependiendo la estación que la educadora diga.

.

-Identificar el clima de cada temporada oralmente.

-Se dibujaran individualmente así mismos según la temporada que la educadora indique.

Hojas.

-Realizaran un objeto por cada estación del año. ejemplo: flores en primavera.

Material elegible.

-Individualmente expresaran gráficamente cada estación del año según su aprendizaje. y colocaran en cada una de estas el objeto que realizaron.

-Hojas

-Para finalizar se pondrá un video reuniendo lo visto durante las dos semanas y se realizaran preguntas para la evaluación.

-Video

Manifestaciones

Lo logra

Lo logra con poca ayuda

Lo logra con mucha ayuda

No lo intenta

Expresa sus conocimientos previos sobre el tema.

Expresa sus hipótesis y posibles soluciones referente a las diversas situaciones.

Representa con dibujos los aprendizajes adquiridos en clase.

Observa y describe las características de cada estación.

Observaciones: